Požiadavky na absolvovanie
Programované vyučovanie je koncepcia, ktorá môže vo významnej miere zvýšiť individualizovaný prístup učiteľa k žiakom a najmä umožniť plnú individualizáciu vzdelávania. Zároveň pomáha zvládnuť plne asynchrónne vzdelávanie v priestore, čase a do určitej miery aj v obsahu. Jej počiatočný rozvoj v 60.rokoch 20. storočia, bol zabrzdený nedostatkom podporných systémov, ktoré by učiteľovi umožnili takúto koncepciu použiť s primeraným úsilím. Dnes vďaka výkonným systémom IKT je koncepcia programovaného vyučovania opäť veľmi aktuálna a najmä efektívna.
V programovanom vyučovaní sa učivo rozloží na postupné, logicky na seba nadväzujúce kroky, ktorými žiak postupne prechádza. Žiak postupuje individualizovane - vlastným tempom a v prípade vetveného programu aj vlastnými cestami.
2. Prepojenie ľubovoľných zdrojov a aktivít do postupnosti programovaného vyučovania
2.2. Podmienenie dostupnosti - dokončenie aktivity
Okrem výberu konkrétnej aktivity(môže byť učebný zdroj, alebo aktivita), ktorá musí byť označená ako splnená, je možné nastavovaný obsah skryť (preškrtnuté oko) pred žiakmi, ktorí ho nemajú prístupný – čiže žiaci vôbec nebudú vedieť, že v ďalšom postupe nasleduje tento obsah.
Background Colour
Font Face
Font Kerning
Font Size
1
Image Visibility
Letter Spacing
0
Line Height
1.2
Link Highlight
Text Colour
Text Alignment
Paragraph Width
0